o "Extra" d'hoje, até agora...

...ontem acabava o artigo dizendo: o momento de apanharem na cara tresanda no ar...

Pois bem acabei de ouvir que... palavras para quê: uma imagem chega. Se e quando houver video hei-de colocá-lo "para mais tarde recordar". Como isto anda a tornar-se um fado aconselho, para além de outras coisas, a Miguel Relvas a ficar no quente e a pedir o takeaway do restaurante Di Casa da avenida infante santo. No sossego, na sombra... género gollum :)

"Mamã, que peixinhos são aqueles? Devem ser alemães na certa..."

Se dúvidas houvesse sobre Sandy de seu nome, de género masculino ainda que o nome indicasse o contrário tal como a candura com que se pronuncia o mesmo como que anunciando algo de bom, tipo cafuné, e não o que realmente sucedeu, um fenómeno de dimensões e intensidade tais que as mesmas podem rivalizar com as filmagens gizadas em Hollywood. 

E se os relatos não forem ilucidativos, puxa-se da máxima: uma imagem basta mais do que mil palavras. Esta para mim é sintomática do acontecimento. E depois não surge na cabeça a questão: aquecimento global, será? Só quando se vir Noé a passar na sua arca no meio da rua é que as pessoas passaram de cépticas a marinheiras...

(des)Evolução

Tudo pode ser diabolizado. Apenas depende do tempo, do modo e do acaso.

D'hoje. Sinais dos tempos...

Como tudo aqui, a não perder :)

Nas aulas de Biologia de 12.º ano, as quais não me deixaram agradáveis memórias guardei uma ideia ou teoria de um cientista chamado, salvo erro, Lamarck. Lamarck afirmava uma teoria controversa à época na qual dizia, sem pejo ou agravo, que a natureza quando pressionada até um ponto de desequilíbrio, reagia e por meio de uma catástrofe natural repunha a sua ordem natural, nem que isso ou resultando sempre a morte de seres vivos, no caso nós porque somos o vértice único desse mesmo aumento de pressão na Terra. 

Pois bem este documentário pretende responder uma simples e curiosa questão: Quantas pessoas podem viver na Terra. Num T3 nós sabemos mas e no nosso planeta? Em condições normais eu, por exemplo, poderia ter nascido? Não creio.

Crónicas de um tempo imóvel

...este é um episódio de uma novela sopeira re-re-reposta a que chamamos abrupta realidade. Qualquer dia alguém perde o norte.

O caminho que trilhamos

O texto (a pérola) que se seguem tem o alto patrocínio do Ministério da Educação e dos últimos Ministros da Educação, sem excepção já que nenhum se aproveita. Recebi este texto como resultado de um brainstorming, certamente extenuante, de um aluno de nono ano. A situação não a posso confirmar mas a veracidade da empreitada, se se confirmar, não me surpreende.

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REDAXÃO - 'O PIPOL E A ESCOLA'
Eu axo q os alunos n devem d xumbar qd n vam á escola. Pq o aluno tb tem direitos e se n vai á escola latrá os seus motivos pq isto tb é perciso ver q á razões qd um aluno não vai á escola. primeiros a peçoa n se sente motivada pq axa q a escola e a iducação estam uma beca sobre alurizadas. Valáver, o q é q intereça a um bacano se o quelima de trásosmontes é munto montanhoso? ou se a ecuação é exdruxula ou alcalina? ou cuantas estrofes tem um cuadrado? ou se um angulo é paleolitico ou espongiforme? Hã?
E ópois os setores ainda xutam preguntas parvas tipo cuantos cantos tem 'os lesiades', q é um livro xato e q n foi escrevido c/ palavras normais mas q no aspequeto é como outro qq e só pode ter 4 cantos comós outros, daaaah.

Ás veses o pipol ainda tenta tar cos abanos em on, mas os bitaites dos profes até dam gomitos e a malta re-sentesse, outro dia um arrotou q os jovens n tem abitos de leitura e q a malta n sabemos ler nem escrever e a sorte do gimbras foi q ele h-xoce bué da rapido e só o 'garra de lin-chao' é q conceguiu assertar lhe com um sapato. Atão agora aviamos de ler tudo qt é livro desde o Camóes até á idade média e por aí fora, qués ver???
O pipol tem é q aprender cenas q intressam como na minha escola q á um curço de otelaria e a malta aprendemos a faser lã pereias e ovos mois e piças de xicolate q são assim tipo as pecialidades da rejião e ópois pudemos ganhar um gravetame do camandro. Ah poizé. tarei a inzajerar?

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Acabo com uma frase de Abraham Lincoln que creio que vem muito a propósito:

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"Better to remain silent and be thought a fool than to speak out and remove all doubt."

Dêem-lhe uma arma, por favor.

Estou a ouvir, neste preciso momento, o Reitor da Universidade de Lisboa que clama, com alguma dor na voz, pelo apoio financeiro em falta e com os cortes sistemáticos que as Universidades têm sofrido. Gostaria imenso de ainda ter na voz a capacidade de explanar as minha ideias com calma e ponderação e de transmitir ainda o sentimento de confiança sobre o assunto que me diz mais respeito, o ensino dito regular, mas sinto que já não consigo e, por isso também, vergo-me à intervenção que... agora termina. Venho de mais uma interminável reunião sobre o modo como aplicar de modo efectivo o modelo de avaliação do ensino Básico e Secundário e, de lá chego com a seguinte ideia: No futuro, as pontes irão cair, acidentes vários acontecerão, seremos mal servidos nos diferentes serviços públicos ou privados, correremos perigo quando formos actualizar o cartão das vacinas, formos ser operados, levantar dinheiro ou pedir uma tosta mista. Estamos seriamente a caminhar para o descalabro como sociedade porque é no ensino que se erguem muitos valores futuros e se o meu caro Reitor acha que bateu fundo... espero um par de anos. Diz-me quando estudaste e dir-te-ei o tamanho da tua ignorância.

Por conselho do meu advogado é preferível não atentar contra a vida de ninguém, até mesmo no que concerne às afirmações que aqui exprimo. Por isso não vou publicitar, que tenho há muito em mente, um concurso para a contratação de um serial killer internacional para atentar violentamente, sem remorsos, com requintes extensívos no tempo e na malvadez, contra a vida quer do primeiro ministro quer da ministra da educação. Não posso publicitar, como alguém me disse que seria melhor fazer, mas se os sonhos se tornassem realidade... eu era Engenheiro encartado e não via candonga e cavava daqui para longe.